国际心理健康与精神病学杂志

一项评估选定学校学生心理健康与闲暇活动之间关系的描述性研究

阿曼迪普·考尔·巴吉瓦 (Amandeep Kaur Bajwa) 和拉曼迪普·考尔·迪隆 (Ramandeep Kaur Dhillon)

摘要：  学龄期是儿童身体和智力发展的形成期，它将孩子培养成有前途的成年人。人们对学龄儿童的身体问题（如眼睛、牙齿和口腔健康、免疫接种等）进行了大量研究。很少有研究涉及学龄儿童的心理健康和疾病。这项研究的目的是评估和确定闲暇活动与心理健康之间的关系，以促进儿童的全面发展。采用描述性方法通过简单随机抽样评估学龄儿童的闲暇活动和心理健康。使用自结构工具，该工具包含三个部分——儿童的社会人口统计变量、闲暇活动问卷和心理健康测量量表。帕金的健康谱模型被用作概念框架。这项研究是在 Shree Basaveshwara 英语中学高级小学的 100 名学童身上进行的。研究结果表明，性别和居住地等社会人口统计变量之间存在显著关联。男孩的健康状况优于女孩。闲暇活动得分和心理健康得分的F 比率分别在p<0.003和0.010处显著。城市儿童的心理健康状况优于农村儿童。心理健康得分的F 比率在p<0.056处显著。闲暇活动与学童心理健康之间存在密切联系，且具有统计学意义（r =.680**），因为闲暇活动越多，心理健康水平越高。其他社会人口统计变量之间没有显著关联。儿童平均参与闲暇活动，心理健康得分为中等。本研究的结果表明，儿童平均参与闲暇活动，心理健康状况为中等。因此，家长和老师有必要意识到闲暇活动对儿童全面发展的重要性。