核能科学与发电技术学报

尼日利亚西南部部分机构的护理学生在使用北美护理诊断国际标准时遇到的困难

IyanuoluwaO Ojo*、Kazeem Omolara Elizabeth、Prisca O Adejumo、Olufemi O Oyediran 和 Adenike A Olaogun

目的：本研究探讨了护理学生在使用 NANDA-I 诊断时遇到的困难。

材料和方法：采用描述性横断面设计和结构化问卷，在特意选择的 120 名护理学生中收集数据。使用描述性和推论性（卡方）统计分析数据。P 值设定为 0.05。

结果：研究结果显示，最常用的诊断标签是“液体量不足”（89.1%），属于领域 2（营养）。发现的困难是 NANDA-I 每两年更改一次（78.3%）和护理诊断使用信息不足（71.7%）。大多数人（94.2%）认为病例讨论（92.5%）可能会促进准确诊断标签的制定。各学校在使用 NANDA-I 时遇到的困难存在统计学显著差异（p=0.058）。

结论：本研究提供了护理学生遇到困难的实证信息。因此，护理学生在护理诊断教学中应采用案例讨论的方式进行教学。