护理与病人护理杂志

通过文化能力培训，使护士能够提供文化敏感的护理。 - 南非大学，比勒陀利亚

黛安·普雷斯利

医疗组织和认证机构要求护理领导者和教育者提供创造性的循证教育体验，为文化胜任的护理服务奠定基础。支持专业护理人员培养为患者提供文化胜任护理所需的知识、技能和态度，这一挑战仍然是一个挑战，特别是在国际环境中。我们的目标是为多元化的护理人员建立一种有针对性的循证教学方法，以增强他们提供文化胜任护理方面的知识、技能和态度。在这项混合方法研究中，文化能力和信心 (CCC) 模型、跨文化自我效能工具 (TSET) 用于评估文化能力教育对在国际多元化环境中执业的注册护士的跨文化自我效能 (TSE) 认知的影响。结果支持 TSE 受到正规教育和其他学习经历的影响。与多变量协方差分析 (MANOVA) 相关的结果显示，t2 上的平均分数明显高于 t1，表明教育培训成功改善了 TSE，并支持了更好的赋权水平，因此 ap 水平在所有三个领域中始终小于 0.001。三角测量法用于探索定性和定量数据领域之间的关系，并将护理声明与定量 TSET 问题联系起来。这些数据还支持培训对信心和赋权产生积极影响，以提供文化敏感的护理，所有参与者都表示，文化能力在医疗保健环境中对患者护理以及个人和团体同事沟通、团队合作以及健康和福祉都很重要。教育赋权会影响自我效能随时间的变化，这对护士教育者来说是一个重要启示，即在医疗保健机构内持续设计、实施和评估文化能力教育策略。