计算机工程与信息技术学报

研究高等教育中学生掌握网络安全知识的教学最佳实践

阿巴斯·伊玛目*，塞缪尔·赛义德

随着网络犯罪的增多和网络犯罪分子的手段越来越高超，信息安全管理 (ISM) 的复杂性已成为组织面临的主要问题。黑客与能够帮助防范无人机和自动驾驶汽车等新技术的网络安全漏洞的人员之间的技能差距越来越大。随着利用我们网络基础设施漏洞的威胁不断增长和演变，综合网络安全劳动力必须能够设计、开发、实施和维护防御性和进攻性网络战略。高等教育机构 (HEI) 在培养学生网络安全劳动力发展方面发挥的作用再重要不过了，因为各机构发现自己面临着为一场显然难以跟上的战斗准备劳动力的挑战。本研究定性研究的目的是确定高等教育网络安全能力和教学法方面的最佳实践。该研究旨在找到在设计为学术卓越中心 (CAE) 的机构中用于培养学生的网络安全课程的最佳教学法。该研究还试图根据能力类型确定具体的教学最佳实践。研究人员采访了来自阿拉巴马州和田纳西州八 (8) 所学院和大学的网络安全教育工作者，他们都是国家网络防御 (CD) 学术卓越中心 (CAE) 项目的成员。收集的访谈数据是保密的。这项研究的结果表明，虽然网络安全能力可以通过所有四 (4) 个教学主题来实现：在线动手虚拟现实；与教师一起动手；混合或混合学习；翻转课堂学习，但由教师指导的虚拟化动手实践是最佳教学方法。